Сайты

Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений
www.philolog.ru/dahl

Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»
rus.1september.ru

Глагол поэзии. Специфика глагола объясняется на материале поэзии Ф. Тютчева и А. Фета  (7 класс)

Глагол. Повторение пройденного в начальной школе— Методический материал  для 5 класса.

Грамота.Ру:  справочно-информационный портал «Русский язык»
www.gramota.ru

Дидактический аспект преподавания курса «Фразеология» в средней школе.

Диктанты с заданиями — Занятие ведется по учебнику В.В.Бабайцевой  (6 класс)

Диктанты, конспекты и другое
www.zanimatika.narod.ru

Древненовгородская викторина — В статье приводятся вопросы по истории русского языка во времена расцвета древнего Новгорода

Задания для научно-творческих работ учащихся

Игры на уроках словесности в 8 классе

Игры со словами. В статье предлагаются игры со словами, целыми фразами для развития грамотности ученика, гибкости мышления, умения оперировать словарным запасом

Имя существительное в школьных учебниках. Лингвометодический комментарий к разбору имени существительного в методических пособиях

Имя существительное. В помощь учителю: методический материал по учебнику М.В. Панова  (6 класс)

Имя числительное.

Искусство слова: авторская методика преподавания русского языка
www.gimn13.tl.ru/rus/

История русской письменности для школьников

Кабинет русского языка и литературы Института содержания и методов обучения РАО
ruslit.ioso.ru

Как мы выражаем идею количества. Материал для учителя: пример изучения системы средств выражения количественности ( 6 класс)

Коллекция «Диктанты — русский язык» Российского общеобразовательного портала
language.edu.ru

Компетентностный подход в преподавании русского языка и литературы.  Проблемы и пути их решения

Крылатые слова и выражения
slova.ndo.ru

Культура письменной речи
www.gramma.ru

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ)
www.mapryal.org

Местоимение (6 класс ). Дидактические материалы по повести Г.Н.Троепольского «Белый Бим Черное ухо»

Методические разработки по подготовке к ЕГЭ и ГИА
e-ypok.ru/gia_2010_ru_language

Мир слова русского
www.rusword.org

Морфемный разбор   как форма становления грамматических навыков школьников

Морфология на уроках русского языка. Разбираются причастия и отглагольные прилагательные на -нный

Национальный корпус русского языка:  информационно-справочная система
www.ruscorpora.ru

Несколько вопросов о категории одушевленности/неодушевленности

Нестандартные задания на уроках русского языка. Автор знакомит с некоторыми видами нестандартных заданий на уроках русского языка, которые помогают оживить урок. Дается конкретный материал и методические приемы для преподавания

Обобщенная модель оценки степени обученности по русскому языку в старших классах

Окончания слов. Дидактический материал к блоку «Окончания слов»

Опорный орфографический компакт: пособие по орфографии русского языка
yamal.org/ook/

Определяем род существительного

Основные правила грамматики русского языка
www.stihi-rus.ru/pravila.htm

Особенности функционирования слоганов   (на материале современной отечественной рекламы)

По следам берестяных грамот. В условиях нехватки времени автор предлагает знакомить ребят с историей русского письма путем написания изложений

Повторение темы глагол (10 класс)

Покажи умение употреблять местоимение (6 класс) — Повторение употребления местоимения в игровой форме

Полезные мелочи. Заметки учителю

Поломаем головы: Звуки и буквы. На заметку учителю: материал для занимательного повторения

Правописание суффиксов в именах существительных — Методический материал для учителя

Просто кириллица. В статье дается обзор истории возникновения русского языка и письменности

Путешествие в княжество Существительное. Урок-повторение,  5 класс

Путешествие в Цветоград. Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное», 5 класс

Риторика, русский язык и культура речи, лингвокультурология: электронные лингвокультурологические курсы
http://gramota.ru/book/ritorika/

Рукописные памятники Древней Руси
http://www.lrc-lib.ru

Русская грамматика: академическая грамматика Института русского языка РАН
http://rusgram.narod.ru

Русская фонетика:  мультимедийный интернет-учебник
http://www.philol.msu.ru/rus/galya-1/

Русский язык в старших классах — В статье дается обзор изучению изобразительно-выразительных функций художественного текста

Русский язык с 1 по 11 класс
school-collection.edu.ru

Русское письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты
http://character.webzone.ru

Светозар: Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку
http://www.svetozar.ru

Свиток — История письменности на Руси
http://www.ivki.ru/svitok/

Система дистанционного обучения «Веди» — Русский язык
http://vedi.aesc.msu.ru

Справочная служба русского языка
http://spravka.gramota.ru

Справочно-информационный портал —  русский язык для всех: учебники, словари, форум и многое другое
www.gramota.ru

Твое собственное имя собственное, или ономастика в школе. В статье речь идет о программе обучения русскому языку, разработанной красноярскими педагогами.

Тема: Имя числительное. Итоговое повторение. Пример проведения итогового урока, рассчитанного на 2 часа  (9 класс)

Тест: имя числительное. Приведенные тестовые задания рассчитаны на уровень подготовки  6 класса

Тестирование по русскому языку. Тема: ‘Культура речи’.(9класс)

Тесты по русскому языку
http://likbez.spb.ru

Удивительная часть речи – глагол! — Урок-зачет по русскому языку в форме праздника  (6 класс)

Урок-викторина : « Я усвоил все местоимения» — 6 класс

Усложнить, чтобы простить — В статье рассматривается фонология как новая тема в преподавании русского языка

Учение с увлечением —  Шипящие согласные

Учение с увлечением.  Диктант-шутка — В помощь учителю: для снятия тревожности у учащихся младших классов можно предложить задания-шутки

Функционирование фразеологических единиц   (на материале рекламных слоганов)

Центр развития русского языка
http://www.ruscenter.ru

Электронные пособия по русскому языку для школьников
http://learning-russian.gramota.ru

Как правильно?

Как правильно: протвень или противень?

Слово противень известно в русском языке с XVIII века. Оно восходит, как это было объяснено еще Далем, к немецкому Bratfanne ‘сковорода (для жаренья)’ (от braten ‘жарить’ и Pfanne ‘сковорода’). Немецкое Bratfanne превратилось в русское противень путем переделки и переосмысления по народной этимологии, вероятно, под влиянием слова против. 

Филологи отмечают, что корректно только «прОтивень», вариант «протвень» выходит за рамки литературного языка.

Таким образом, правильно: зажарить утку на прОтивне, снять пирог с прОтивня.

Всероссийский конкурс сочинений 2018 года

Положением о Всероссийском конкурсе сочинений 2018 года утверждены следующие тематические направления:
1) Слово как источник счастья;
2) О проявлении нравственного начала в истории, в жизни, в судьбе;
3) «Хотел бы я знать, какая давность придает сочинению ценность»
(Квинт Гораций Флакк): юбилеи российских писателей, поэтов, драматургов в
2018 году;
4) Книги, как люди, имеют свою судьбу, свой характер: юбилеи
литературных произведений в 2018 году;
5) «Он хороший писатель. И прежде всего — гражданин» (А.
Тарковский): 100-летие со дня рождения А.И. Солженицына;
6) «Хоровод муз» (А.Блок): 2018 – Год театра и балета;
7) Россия, устремлённая в будущее;
8) Имен в России славных много;
9) «Настоящая ответственность бывает только личной» (Ф. Искандер):
2018 – Год добровольца (волонтера);
10) Вместе – целая страна: 2018 – Год единства народов России (варианты
названий, из них можно выбрать);
11) «Деньгами надо управлять, а не служить им» (Луций Анней Сенека);
12) «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не
уважать оной есть постыдное малодушие» (А.С. Пушкин)

http://www.apkpro.ru/vks

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^

Тематическое направление «Слово как источник счастья» предполагает
написание работ, посвященных размышлениям о языке, его роли в жизни человека и общества, о языке как средстве установления разного рода коммуникаций, о
возможностях, которые предоставляет человеку владение языком, о необходимости сохранения языка, об экологии языка. Работы могут быть написаны с использованием научного, литературного, биографического, краеведческого,
этнографического материала. Рекомендуемые жанры сочинения в рамках тематического направления: слово, рассказ, очерк, дневник, эссе.
Тематическое направление «О проявлении нравственного начала в истории, в жизни, в судьбе» предполагает написание работ, посвященных размышлениям о движущих силах истории, о нравственных основах исторических событий, о влиянии исторических событий на становление человеческой личности.
Работы могут быть написаны с использованием исторического, литературного, биографического и краеведческого материала. Рекомендуемые жанры сочинения:
рассказ, очерк, репортаж, интервью, дневник, эссе.
Тематическое направление «Хотел бы я знать, какая давность придает сочинению ценность» (Квинт Гораций Флакк) предполагает написание
сочинений, посвященных жизни и творчеству российских писателей, поэтов, драматургов, чьи юбилеи отмечаются в 2018 году: А.А. Дельвиг (220 лет), И.С. Тургенев (200 лет), Л.Н. Толстой (190 лет), Н.Г. Чернышевский (190 лет), М.
Горький (150 лет), Н. Носов (110 лет), Б. Заходер (100 лет), А. Галич (100 лет), Ч. Айтматов (90 лет), Ю. Коваль (80 лет), В. Крапивин (80 лет), Л. Петрушевская (80 лет), В. Высоцкий (80 лет). Сочинения могут быть написаны также с опорой на творчество и биографию региональных писателей-юбиляров. В основу сочинения может быть положен литературный, мемуарный, биографический и краеведческий
материал, работа может содержать оценку и истолкование произведений данных авторов. При обращении к художественным произведениям их следует не пересказывать, а анализировать. Работы, посвященные биографии и творчеству российских писателей и поэтов, которые не являются юбилярами в 2018 году, будут
считаться не соответствующими тематическим направлениям Конкурса. Рекомендуемые жанры сочинения: рассказ, сказка, заочная экскурсия, дневник,
интервью, письмо, очерк, слово.
Тематическое направление «Книги, как люди, имеют свою судьбу, свой
характер: юбилеи литературных произведений в 2018 году» предполагает
написание сочинений, посвященных книгам-юбилярам 2018 г. (за отсчет берется дата публикации прозаических произведений или сборников, публикации или
постановки на сцене для драматических произведений, дата написания – для поэтических произведений):
180 лет – «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова;
170 лет – «Белые ночи» Ф.М. Достоевского;
160 лет – «Аленький цветочек», «Детские годы Багрова-внука» С.Т.
Аксакова (публикация единой книгой);
150 лет – «На всякого мудреца довольно простоты» А.Н. Островского;
140 лет – «Бесприданница» А.Н. Островского;
120 лет – «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Ионыч» А.П. Чехова;
110 лет – «Романтические цветы» Н. Гумилева, «Суламифь» А.И. Куприна, «На поле Куликовом» А. Блока;
100 лет – «Двенадцать» А.А. Блока, «Фарфоровый павильон» Н. Гумилева, «Инония» С. Есенина;
90 лет – «Двенадцать стульев» И. Ильфа и Е. Петрова, «Человекамфибия»А. Беляева, «Лесная газета» В. Бианки (публикация единой книгой),«Три толстяка» Ю. Олеши;
80 лет – «Старик Хоттабыч» Л. Лагина;
70 лет – «Кортик» А. Рыбакова.
Предлагаемый список может быть дополнен другими произведениями, в том числе произведениями региональных писателей. Работы могут быть написаны с использованием мемуарного, биографического, литературного и краеведческого материала, содержать оценку и истолкование произведений, рассказ или размышления о роли той или иной книги в жизни автора сочинения.
Художественные произведения, которым посвящено сочинение, следует не пересказывать, а анализировать. Рекомендуемые жанры сочинения: очерк, рассказ,
сказка, заочная экскурсия, дневник, интервью (с автором или героем произведения),письмо, рецензия (на постановку или экранизацию произведения).
Тематическое направление, связанное со 100-летием со дня рождения А.И. Солженицына, предполагает написание сочинений, посвященных как литературному творчеству, так и общественной деятельности, фактам из биографии писателя. Работы могут быть написаны с использованием исторического, мемуарного, биографического, литературного и краеведческого материала, содержать оценку и истолкование произведений А.И. Солженицына. При обращении к художественным произведениям их следует не пересказывать, а
анализировать. Рекомендуемые жанры сочинения: очерк, рецензия, рассказ, заочная экскурсия, интервью, письмо.
Тематическое направление «Хоровод муз» (А. Блок): 2018 – Год театра и балета предполагает написание сочинений, посвященных связям литературы с
такими видами искусства, как театр, музыка, балет, а также истории русского театр и балета, известным деятелям театрального искусства, значению театра в жизни человека и общества вообще и конкретно автора сочинения. Работы могут быть написаны с использованием литературного, искусствоведческого, биографического
и краеведческого материала. При обращении к художественным произведениям их следует не пересказывать, а анализировать. Данное направление не предполагает написание сочинений об искусстве вообще, общих рассуждений без конкретного содержания. Рекомендуемые жанры сочинения: сказка, рассказ, очерк, рецензия, дневник, интервью, письмо.
Тематическое направление «Россия, устремлённая в будущее» предполагает написание сочинений, посвященных представлениям конкурсантов об эффективных
технологиях будущего в области науки и образования, промышленности, энергетики, транспорта, медицины, экологии, градостроительства, энергетики,
космонавтики. Работы могут быть написаны с использованием научного или документального материала. В рамках данного тематического направления на
общих основаниях принимаются работы участников Конкурса «Вместе ярче».
Рекомендуемые жанры сочинения: сказка, фантастический рассказ, дневник, очерк,
репортаж.
Тематическое направление «Имен в России славных много» предполагает написание работ, посвященных размышлениям о вкладе человека в развитие России
в целом и своей малой родины, достижениям уроженцев региона, приобретших общероссийскую и мировую известность в различных областях, людям, чьи жизнь и
деятельность являются примером для молодого поколения. Работы могут быть написаны с использованием исторического, биографического и краеведческого
материала. Рекомендуемые жанры сочинения: сказка, рассказ, очерк, репортаж, интервью.
Тематическое направление «Настоящая ответственность бывает только
личной» (Ф. Искандер): 2018 – Год добровольца (волонтера) предполагает написание сочинений о проявлении гражданской активности в различных областях жизни, об участии молодежи в социально значимых, культурно-просветительских, экологических добровольческих движениях, о стремлении помогать людям,
приносить пользу России, малой родине. Желательно, чтобы работа была написана с опорой на личный, реальный опыт участия конкурсанта в социально значимой
деятельности. Рекомендуемые жанры сочинений: очерк, репортаж, дневник.
Тематическое направление «Вместе – целая страна»: 2018 – Год единства
народов России предполагает написание сочинений, посвященных укреплению мирных, дружеских межнациональных отношений народов, проживающих в
Российской Федерации. Работы могут быть написаны с использованием исторического, литературного, биографического и краеведческого материала.
Рекомендуемые жанры сочинения: сказка, рассказ, очерк, интервью, письмо.
Тематическое направление «Деньгами надо управлять, а не служить им»
(Луций Анней Сенека) предполагает написание работ, посвященных вопросам финансовой грамотности. Работы могут быть написаны с использованием
исторического, биографического и краеведческого материала. Рекомендуемые жанры сочинения: очерк, рассказ, сказка, дневник, интервью, письмо.
Тематическое «Гордиться славою своих предков не только можно, но и
должно; не уважать оной есть постыдное малодушие» (А.С. Пушкин)
предполагает написание работ, раскрывающих осмысление конкурсантами понятия «цивилизационное наследие России»: того, что является вкладом России в мировую
историю, культуру, науку и собственной ответственности за сохранение и приумножение этого наследия. За основу работы желательно взять конкретный
историко-культурный или краеведческий материал. Рекомендуемые жанры: рассказ,
сказка, заочная экскурсия, очерк, интервью, слово, эссе.